31 января 2020 года в МАДОУ № 18 прошло третье заседание ГМО учителей-логопедов на тему: «Сопровождение детей с ОВЗ в образовательной организации».

В первой части заседания в разделе «Актуально» коллегам было представлено выступление руководителя ГМО Шестопаловой Ю.С. об изменениях в заключениях территориальной психолого-медико-педагогической комиссии. Был решен вопрос о том, на что в первую очередь опираться при написании АООП – заключение ТПМПК или ИПРА. При обращении с этим вопросом в Союз дефектологов Г.В. Крюков, исп. директор Союза дефектологов пояснил, что при написании АООП в первую очередь следует опираться на заключение ТПМПК. Соответствующие разделы в ИПРА также должны заполняться на основании заключения ПМПК, либо, при отсутствии такового, оставаться пустыми. Если же раздел в ИПРА был заполнен без заключения ПМПК, родители имеют право, получив такое заключение, обратиться с просьбой о внесении изменений в ИПРА. Кроме того, коллегам была представлена информация о возможной отмене термина «обучающийся с ОВЗ» и его замене на термин «обучающийся с особыми образовательными потребностями». На портале госуслуг РФ появился проект закона, предлагающий заменить данные определения. В случае утверждения данного проекта федеральный закон вступит в силу с 1 сентября текущего года.

Во второй части заседания в разделе «Из опыта работы» были представлены выступления учителей-логопедов: МАОУ СОШ № 11, Земсковой А.Н., на тему: «Практика логопедического сопровождения детей с ОВЗ, осваивающих адаптированные основные общеобразовательные программы начального общего образования»; МАДОУ № 3, Красновой Л.В., на тему: «Развитие неречевых психических процессов у детей с ТНР»; МАДОУ № 34, Суровой О.Б., на тему: «Логопедическая помощь по преодолению заикания у детей дошкольного возраста».

В третьей части заседания в разделе «Наука - практикам» руководитель ГМО Шестопалова Ю.С. рассказала о конкурсах как форме развития профессиональных компетенций у учителей-логопедов ДОО. Меняющиеся нормативно-правовые основы образовательного процесса, изменение контингента ДОО, появление инновационных методов, приемов и средств коррекционно-развивающей деятельности требуют регулярного повышения квалификации учителей-логопедов, обновления программ курсов повышения квалификации и способов организации обучения. Коллегам были представлены сроки и условия участия в областных конкурсах («Воспитатель года», «Воспитать человека»), во втором Петербургском логопедическом салоне «Неговорящие дети в современном мире». Были предложены для дальнейшей перспективы организация и проведение различных конкурсов для учителей-логопедов.